结构游戏

以物代物

课程

试比较儿童游戏与成人游戏的不同。

简述游戏形式发展的一般趋势。

简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。

简述角色游戏的基本结构。

试述确立游戏的主体性本质观的意义。

联系实际，谈谈评价学前儿童游戏是否成功的标准。

冬天到了，幼儿园开展冬季锻炼活动，如扔沙包、跑步等。大班有一位老师认为在扔沙包的活动中可以教幼儿学会测量，于是她把幼儿带到户外。户外的地面是由一块块方形的水泥砖铺成的。她先让幼儿扔沙包，然后问幼儿：“怎样才能知道扔得多远？”幼儿回答说：“可以数地上的方块。”“还可以用什么办法知道呢？”在教师的不断提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳、布条等不同的方法。教师很满意这样的结果，认为教学的目标达到了。然而，整个过程对幼儿来说，却变得索然无味。 上述案例反映了什么问题？请结合案例，分析教师在进行游戏指导时如何避免出现这样的问题。