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幼儿文学
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幼儿戏剧对幼儿有什么教育作用?
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谈幼儿童话的特点。
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论幼儿文学对幼儿发展的功能。
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请根据下面文字,将《小马过河》改写或续写成适合幼儿昕赏的新故事。要求:①扩展情节,故事有趣;②添加细节,丰富原有形象;③语言浅显,符合幼儿听赏水平。原文:《小马过河》在一座小山旁边,住着一匹老马和一匹小马。小马整天跟着妈妈,从来不肯离开一步。有一天,妈妈对小马说:“宝宝,你现在已经是个大孩子了。你能帮助妈妈做点事吗?”小马点了点头,说:“怎么不能呢!我可喜欢做事啦。”妈妈听了,高兴地笑着说:“宝宝真是好孩子。那么,你就把这袋麦子背到磨房里去吧。”妈妈说着,就把一袋麦子放在小马的背上。小马试了试,一点也不重,就独个儿背着麦子向磨房走去。从小马的家到磨房,要过一条小河。小马走到小河边,看见河水挡在前面哗啦哗啦地响着,心里有点怕了。他看见老牛伯伯在河边吃草,于是去问牛伯伯:“牛伯伯,请你告诉我,我能过河去吗?”牛伯伯回答说:“水很浅呐,还不到我的小腿那么深…”小马听了,立刻就朝小河跑去。“慢点跑,慢点跑!”小马停住脚抬头一看,原来是一只小松鼠……小马……
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为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有()
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儿童思维特征是一种诗性思维,它的明显特征是()
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幼儿判断推理的发展趋势是()
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皮亚杰把儿童的因果观念分为三个时期,幼儿恰好处于()
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儿歌中的颠倒歌集中体现了()
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展示现代儿童被压抑着的狂野天性的童话作品是()