小海考试前感觉压力很大，认为考试失败说明自己无能。后来，他改变了想法，把考试当成查缺补漏的手段，于是面对考试时压力降低了。小海应对压力的这种方法属于

个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为只要接受了这些社会规则他们就可以免受指责。其道德判断处于

中枢神经系统

陈述性记忆

创造性思维

智力

内在动机

简述接受学习和意义学习的含义及两者之间的关系。

简述注意的功能。

简述去个体化现象发生的原因。