学校领导力更注重学校经济效益的提高。

授权适度策略是校长的一种领导策略。

学校领导力是一种静态的能力。

学校的教师需求是一种派生需求。

知识培训包括事实知识与价值知识的学习。

教师人力资源业务规划是总体规划的分解和具体化。

简述哈耶克“自生自发秩序”给校长开发领导力带来的启示。

简述我国中小学校长的岗位知识要求。

简述教师激励中的双因素理论。

简述绩效考核的主观性。