普及义务教育立法的三大特征不包括()

最高国家行政机关具有制定（）的权限

现代社会，受教育权的实现程度不仅直接关系到个人的发展，而且影响到其他多项（）的行使，无疑应该成为公民的一项必须得到保障的基本权利。

普及义务教育立法的三大特征是()

下列哪些是我国80年代以来颁布的教育法律()

教育与法律的关系怎样？

国外教育立法经历了哪几个发展阶段？

健全的教育法制应具备的基本特征是什么？

简述我国社会主义教育事业发展的客观要求

现代社会中的教育活动，已经与经济发展、人才培养紧紧地联系在一起，其目的指向全体社会成员，指向科学的传播，指向劳动者和管理者知识水平的提高。